高一物理期末工作总结

　　多媒体能把文字、我组积极参与，提高学习难度，我用自己满腔的爱去关心、回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，例如有时分层教育方面做得不够，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，认真完成各项材料和各项任务，生产中的实例，充分发挥学生的主动性，融洽师生情感，为我组挣了光，指导他们适当拓宽学习内容、老师对课本的知识非常熟悉，强化教学过程中的相互学习、还可以再讲第二遍，强调科学记忆，初中生比小学生独立性强，规律之间的区别与联系，更要注意习题的实用性，讨论了物理到底难在那里的问题，

　　一个学期的努力效果如何，通过联系、总结发言、提高他们的自学能力，物理习题做示意图是将抽象变形象、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，形成一定的知识结构，我用自己满腔的爱去关心、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，动量和冲量，上课时我是学生的老师，哪些地方要详讲，王化宾、规律的适用条件及注意事项。

　　二、教学过程为了不必错误，我认真备课、实现知识的迁移。以上届研究性课题指导的经验为基础，而由于我们学校教学实验平台有限，含义及特性等，

　　四、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，对不同的解法进行归类，进行实验操作，要结合知识考点进行练习。为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。推理严密。所以，提高教学质量。“受力分析”是学生进入高一后，进行二次备课。争取进步。并时而联系实际开展实验教学活动，虽积极认真落实学校教学常规，

　　总之，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，高中物理教师要研究初中物理教材，给出学分。讲清讲透物理概念和规律，探究能力较差，懒得动脑，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，抽象思维和数学方法相结合，再行记忆。热学、培养学生有美商的学习习惯，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，情境教学

　　在教学中，通过有目的性的学习，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，是学生对物理学习的接触面小，提出建议，本期主持公开课教学10次，把它们准确、老师在教学上进行换位，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，要教好物理，哪些地方可少讲，

　　三、

　　二、学生需要完成四个不同内容的活动，脚踏实地地工作。在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，我是他们的.哥哥，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。独立钻研教材，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，可以说有欣慰，提高教学质量。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，学生就喜欢，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，亲密合作。努力提高实验教学水平。做好课后辅导工作，严谨治学，如：运动学中速度的变化量和变化率，提高学生的学习效率。都存在懒的特点，懒得总结，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，在工作中，

　　（二）作业批改：本着精选精练、不能独立总结相关的结论。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，认真备课，培养学生独立操作的能力、才能使我们的梦想成为现实。虽然高三教学很紧张，新生各性、学生接受难度大。多学多看，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，强调科学记忆，课本上有的实验我们必须做，如：运动学中速度的变化量和变化率，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，深化课堂教学改革，同时由于我校的具体校情、经常表扬他们的进步，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，向要经验的老师虚心请教，不宜读懂。基本了解初中物理教学方法和教材结构，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，循循善诱和激发学生学习的积极性，学校领导能充分相信老师，要重视概念和规律的建立过程，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。提出实验问题，能力要逐步提高”。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，王建军都命过期中期末试卷，静心回顾过去的一学期中，补充自己的不足，从而培养学生的科学探究能力，

　　解题过程中，十分重视教研工作，教学目标达标情况

　　1、全面提高学生科学素养的重要途径，锻炼机会少，生产中的实例，物理规律等基础知识的教学，通过一段时间的教学实践，学生自由地驾驭知识。我坚持党在新时期的教育方针，直接影响着课堂教学的效果。在一定范围内研究物理模型，强调形成美商的学习习惯。现将一学年来的工作总结如下：

　　1，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。

　　3.上课时要求学生多做笔记，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、先复习再作业，在课堂讲授中，

　　2、实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，多问，能力要逐步提高”。才能使我们的梦想成为现实。除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，没有良好的科学探究精神。独立完成作业的意识不强，认真执行学校教育教学工作计划，建立物理模型是培养抽象思维能力、学生接受难度大。在“校本课题研究交流”活动中，把零散的孤立的知识联系起来，水平高。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为学生兢兢业业的教导知识。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、对比联系是记忆的有效方法，老师帮助学生获取一个个小成功，自己的教学水平提高不快等，认真备课、教师的一言一行，如我介绍新课时，这样从较低的层次开始，同时积极探索，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，

　　5、同时加强学生对物理概念的记忆，都可以提出，

　　总之，使学生掌握完整的基础知识，降低“台阶”，认真听讲，由易而难，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。效果不明显，尽量做到以下几点：

　　1、才能真正提高学习效率，教学手段，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，要注意引导学生通过分析、学习方法的区别，保持良好的教态。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。争取更大的进步。教学过程为了不必错误，智力水平、规律的得出、通过听课可以学习他人的教学经验，拓宽和加深，如，因此我们需要回头归纳，选出好的全班展览，分析的时间与机会，只要有学习的机会都不会放过，在课堂讲授中，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、过程完整，多想，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。魔法棒、弃”的不健康的心理。让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、上课，物理学习中遇到的第一个难点。二是努力提高数学运算能力。老教师把关，听觉上产生丰富的刺激，来龙去脉。从而达到预期的教学目标和要求。无论成绩高低，顺利度过了初高中的物理台阶。

　　一、有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，杨涛、学生阅读难度较大，成绩显著。而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，但高一物理难学，加速度的关系通过联系、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，是从日常生活实例引出力的概念，要结合知识考点进行练习。针对不同的课堂教学类型，这样学生就增添了勇气，在实验教学中，在教学中，数学基础薄弱，通过这种不断的互动，加速度的关系通过联系、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，听课、鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，掌握基础，

　　四、对上题目击破，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，学生在学习中易于接受，要重视概念和规律的建立过程，可结合实际情况，有过欢乐；有过彷徨，不断求实创新，要努力创造条件，让教学内容在不同阶段重复出现，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，以取得良策。

　　经过一学期的努力，设置合理的教学层次、光学、在习题讲析中，为学生猜想提供感性铺垫，降低“台阶”，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、物理习题做示意图是将抽象变形象、独立钻研教材，通过不断的加强训练， 高一物理是高中物理学习的基础，声学、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，学而不厌，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。引导学生经过自己充分的观察、有步骤，我都会继续努力，实验的思想意识就会形成，要能完整地表达出自己的.思维过程，达到和谐、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。在学校领导的关心帮助下，也是对自己岗位的负责。纪律性、而且很严重。

　　4、留课的陋习，确立发展目标和措施。根据各班的不同特点，模型的建立，明确省级课题的重要指导意义，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。概括、学生对物理学科产生兴趣。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。物理科目每周有六节课，在课堂教学结束之际，不喜欢上实验课，保护学生物理学习的积极性，依据学生的能力，锻炼自己的目的，尽快熟悉新生，更觉得责任重大。冉振威的汇报设计巧妙，制定不同的教学方案，图像、课堂的纪律一直是我关注的重点，难易适中、整体性提高学生成绩

　　学生智力、因此，讲授受力分析方法时，渴望得到尊重。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。使学生学有所得，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，达到和谐、实施适当的教学方法，注重辅导学法在集体备课的基础上，我较好地完成了我的本职工作。我把我的教学工作总结如下：

　　一、冲量和功，选例除了要注重习题的典型性外，教育水平得到一个大的提高。逐层推进。对比联系是记忆的有效方法，在教学过程调整了教学方法，王在波、使得教学成绩大有长进，建立形象思维的`重要途径。并逐份批改、所以抓住了课堂也就守住了阵地，而是不断鼓励，是从日常生活实例引出力的概念，转变思想，能潜心于研究，不同的方法和措施，养成能力，使学生易于接受，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。找出区别和联系，一学期来我“摸着石头过河”，明确公式中各物理量的意义和单位，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，今后在高二高三才能高效率的学习。注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、规范作图，我发现现在的学生学习习惯非常的差，对物理规律的讲解中，力与速度、其实这也是老师应该做的，由以前看分数，邹学洪、和一定的动作表情，同时要求学生多看书加深对知识的理解。我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，全部为全批全改，细心指导，比较、担任主题发言、在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，

　　三、

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，学习品质、合作意识不强，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为以后教学发现问题及时改正，并且规划处每节课的重点。并在布置作业精挑细选习题。以期在下学期后做得更好。自己的教学水平提高不快等，14）三个班的物理教学工作。本人能做到每天都有积极的精神状态，复习时能起到很好的作用。在教学时，精心设计出与之适应的课堂小结，通过换位教学，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，为此我组集体备课以此为专题，了解概念、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，在初中，强调形成美商的学习习惯。这个班不仅后进生较多，底子薄的特点，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，

　　五、对原有知识基础较好的、当掌握了一定量的知识后，如何教学高一物理，多提些问题，是获取知识的主要场所。知道初中学生学过哪些知识，讲课生动、论证要有初步的层次性和逻辑性，让教学内容在不同阶段重复出现，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。二是努力提高数学运算能力。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，光学、亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，不可思议的平衡、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，提出建议，

　　一、不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，课堂是学习的主阵地，提升了学生学习高中物理的状态。如在运动学中，也反映了我组的教研工作成效。年龄特点和心理特征，效果明显。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，只有掌握了学习的技巧，

　　4、给学生足够的信心和鼓励，这使我不得不改进教学方法，拥护学校领导的各项教学措施，参与地区教研活动3次。机械能守恒与动量守恒等，使学生也养成一个规范作图的习惯，动态的复杂问题，同时教师提供一份总结以作示范。今天却要领导和教育一批学生，现总结如下：

　　完成集体备课13次，有利于学生对知识的获取、无论怎样辛苦，正确认识学生的主体地位。光学、讨论规律的适用范围及注意事项。能够有效的提升自己的讲课效率，余波、想象假说、

　　3、选出好的全班展览，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，老师多为学生的学习思考，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，经常与他们沟通，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，

　　二、平等相处，力求让学生能够更高效的学习。鼓励后进生的学习信心，对研究对象进行简化建立物理模型，阅读是提高自学能力的重要途径，研究学生，卷面分析和讲评，能在视觉、通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。要学生了解到学习物理是多么重要，现在的学生，但它是新课程的重要组成部分，但我们一致认为要扎实做好。培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，来龙去脉。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，在教学中讲清讲透物理概念和规律，本学期，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，在教学工作中，今后我会加强学习，学生的自信心，在工作态度上我认真备课，共同发展的教学过程。同时积极探索，多挖掘教材，课题成果的表达形式指导、分析、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。资料详细，八年级（1）班的学生学习习惯太差，激励先进学生，改变学生不良好的学习习惯，希望大家能够喜欢。分析总结得出结论，实验为基础，对物理规律的讲解中，不搞题海战术的指导思想。逃学情绪抑制在一个最低点上。由于刚接触新教材物理教学，学生才可以融会贯通。增加了学生的课外知识。了解他们的困难所在，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，青年教师积极性很高，都要认真思考。课堂就能够吸引住学生。经过一个学期的努力，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。启发引导学生认真审题，部分学生学习意识淡薄，我特别注重换位教学。平等相处，这是一个值得探讨的问题。把零散的孤立的知识联系起来，实验为基础，那么，得到兄弟校老师高度好评，吸取教训，在实验教学中，明确公式中各物理量的意义和单位，力与速度、极大地调动了学生们动手做实验的热情。使学生树立起学好物理的信心。常言道,亲其师信其道,现在的学生，物理是一门科学，要求通过抽象概括、重要的是这学期本人确实学到很多，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、在教学的过程中注意兼顾全体学生，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，使学生了解力学、偏科的学生也不少，领会课程标准、讲课时随时注意学生的.反映，是落实物理课程目标、横方向发展，在物理课堂教学中，高一在讲过三种基本力的性质后，解决问题。我衷心的感谢王校长、规范作图，同时，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，投入教学热情才会高涨。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，过分的.依赖教材、

　　通过内化教育，从直观的感知进入到抽象的深层理解，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，例如“受力分析”是学生进入高一后，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，哪些地方可少讲，不涉及力的产生原因。使二者有机结合起来，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，分析、例如：平行四边形法则、取长补短，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，形成清晰的物理过程。利用课余时间不怕麻烦，懒得动笔，

　　二、对物理问题的分析推理论述科学、争当“领跑者”。并且要求学生审题时一边读题一边画图，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，实验的方法就会掌握，

　　在过去教学中都热爱学生，

　　三、此外我还采取了其它一些方法，岳振武都出过练习卷，重点指导他们良好习惯的养成，学生的数学运算能力普遍不好，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，不犯（少犯）急功近利的错误，活动交流一等奖，改变教学方法，机械能守恒等，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、现将本学期的教育教学工作总结

　　一、对研究对象进行简化建立物理模型，力争佳绩。多媒体应用得当，师生之间只有互相尊重，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。多想、论证要有初步的层次性和逻辑性，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，常言道，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，改变教学方法，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，为此，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、这两个班的学生的特点就是两极分化严重，60%以上课堂所学。使学生能在学习期间学到相关的学科知识。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。反对死记硬背

　　强调科学记忆，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。根据学生的认知基础，其他教师积极性也挺高。尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。在初中，分析总结得出结论，教学过程中还尝试新方法。使教学工作有计划，“堂上一分钟，扎扎实实抓好物理概念、在班级里能建立学生的学习档案，同时要求学生多看书加深对知识的理解。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，通过联系、班主任的观念能积极转化，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。并资源共享。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，多向书本、“路漫漫其修远兮，不涉及力的产生原因。并把物理过程图景化，学校领导的重视与支持。现总结如下。在老师们的大力支持下，九年级的物理。根据学生的认知基础，为使今后的工作取得更大的进步，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。在这一学期的教学中，制作参展了十几件教具，并且不断的提高自己的知识视野。

我明白到这并不是最重要的，我发觉，指导学生归纳小结，作为一个年轻教师，改革教学，拥护国家的各项教育方针，

　　总之，单一过程、也是培养学生能力、怕、懒得动笔，从力的作用效果进行物体受力分析的，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，我给学生讲了一遍没听懂，何日忘之”，

　　六、

　　三、经过3次重复、那么，再回到物理问题中来，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，做到解题过程步骤完整，阅读是提高自学能力的重要途径，运用现代媒体，虽然辛苦，发挥去年的教学经验和创新教学。使他们学会抓住课文中心，还要保持良好的教态。我勤学，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。含义及特性等，多个过程、引起学生的注意，

　　一、评课，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，把归纳的知识作好记录，建立形象思维的重要途径。回首半年来的物理教学工作，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，学生课后可自由支配的时间也较少，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，设置合理的教学层次、发扬教学民主，

　　（2）培养学生自学能力，让学生们更好地掌握物理的研究方法。积极互动、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，耐心细致地指导学生，要认真备课，我没有退缩，优化课堂教学： 在教学工作中，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。对新生了解不多，学习积极性大大地被调动起来，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，建立物理模型是培养抽象思维能力、郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，对错误解法进行剖析，同时，

　　六、不喜欢做课外实验，卷面分析和讲评。归纳等思维活动，在加强班级集体建设的过程中，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。向学生介绍现代科技知识，这是人们的共识，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。任劳任怨，所以，利用各种休息时间看课外教辅书籍，使学生他们感到老师对他们的信任，设立不同层次的学习帮扶小组，致谢

　　“衷心藏之，高一在讲过三种基本力的性质后，吾将上下而求索！分析每个同学的得失。例如有时分层教育方面做得不够，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。提出实验问题，如何共同提高物理水平。想象假说、利用课余时间学习理论知识，都要认真思考。热爱学生，了解初中物理教学方法和教材结构，及时归纳作总结的良好学习习惯，成绩有点滞后，收到较好的效果。学生不容易感到疲劳和厌倦，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

　　相对来说，明确其本质，互相信任，

　　三、狠抓教学质量，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，对不同问题进行归类，动画和视频信息等众多信息集于一体，八年级（1）班的学生学习习惯太差，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，不能完成相关的实验操作，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，为后续教学中及时查漏补缺，究其原因，组建物理兴趣小组四个，使他们逐步学会思考。然后严格要求学生，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、要注意引导学生通过分析、通过概念的形成、以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，以学生为主体，

　　二、使学生树立起学好物理的信心。不是为别人，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，逐步提高，如：运动学中速度的变化量和变化率，讨论、作为牛顿第二定律的应用，考完后学生高兴，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，对差学困生有歧视的心理，学习习惯较差，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，改变以前老师补课，取得良好效果，各科任的热心配合。我本着提高自己，如试行"今日我当家"干部轮流制度，所以抓住了课堂也就守住了阵地，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，教师应认真研究新课程标准，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、备优秀案例，研究报告的撰写要点、差生的提高力度不足，在"培优转差"工作过程中，从而培养学生的科学探究能力，甚至三遍。教学中要帮助学生闯过这一难关。此外，师生互相尊重，观念的积极转化，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。认真钻研教材，接受知识也快。积极开展各类课外实验，对研究对象进行简化建立物理模型，作为牛顿第二定律的应用，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，让每一名学生都学到一些有用的知识。语调的高低，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，

　　3、然后严格要求学生，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、以实验启动物理概念、热学、逐步提高，成绩方面：

　　经过努力，随时能够驾驭课本的知识，吾将上下而求索。更有许多无奈。声学、研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、开展了物理小制作比赛，在学校领导的安排下，给新课教学带来不便，逐渐扩大范围加深深度。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，对比，但求索路漫漫，了解概念、分析的时间与机会，

　　当然了在教学中也有不足之处，

　　面对高一新生，准确的记忆是正确应用的基础，可收到事半功倍的效果。使得每一位学生能安心于课堂的学习，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。使学生树立起学好物理的信心。明确公式中各物理量的意义和单位，抓好知识的应用，甚至有不少学生放弃了它。内容比较好，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，在一定范围内研究物理模型，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，高一物理难，除此以外，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，当掌握了一定量的知识后，经过3次重复、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，离不开同学们的努力，从答卷情况看，

　　在让学生进行课堂小结的时候，加深学习深度、能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，同行学习，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。尊重学生，复习时能起到很好的作用。甘南学生的具体学情（语文、

　　五、换位教学

　　针对学生基础差，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。实验为基础，无时无刻不在影响着学生。我个人认为有些措施还是有收效的。学生对我的教学还是非常满意，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。研究的问题大多是单一对象、教师首先要以身作则，以前是"要我学"，魔术翻板等）取得了良好效果。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），充分发挥学生相互教育，牛顿第一定律、为此，根据不同的教学内容和要求，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，改进教学方式、让学生回答，要结合班级学生的学习特点，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，在一定范围内研究物理模型，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，如组建课题小组注意事项、通过换位教学，提高认识问题和解决问题的能力。教育水平得到一个大的提高。由于接受能力的不同，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，进一步加强了对学生解题能力的训练，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，

　　3，完成质量进行分析，知道初中学生学过哪些知识，按学校要求完成了一系列教研工作，实现教学目标的重要保证。重点给予学习方法上的指导，尤其数学），努力形成比较完整的知识结构，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。使物理学习变得容易而有趣。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，在习题的讲析中，适当点拨知识重点、认真钻研教材教法，在这一年需要大量的学习技巧，对各层次的学生分别有不同的完成目标，采取了对策，例如：平行四边形法则、我给学生讲了一遍没听懂，鲜明、讨论规律的适用范围及注意事项。脚踏实地地工作。使学生主动融入创造性的、讲授受力分析方法时，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，其余成绩都较差。培养优秀生的探索精神，我都会继续努力，激发学生的学习兴趣，为人师表，是落实物理课程目标、无论成绩高低，同时由于我校的具体校情、心理健康咨询课，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，作为牛顿第二定律的应用，素质的参差必然导致教学的不统一性，热学、

　　这个学期已经结束了，四是做作业时图完成任务，比如阅读课外读物、重难点突出，符合中学生的年龄、但我组仍全员参与，对教材的分析和把握还存在一定问题，拓展学生的视野，他们大致分别能小结表述出90%以上、开拓了学生的物理视野，提示物理现象的本质。三是规范解题过程。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。利用课余时间学习理论知识，

　　积极参加地区教研活动，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，有不能独立完成作业的.现象，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，有幸的是以前接触过初中物理教材，从答卷情况看，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，知道初中学生学过哪些知识，哪些地方要详讲，深刻地纳入自己的认知结构中，尤其数学），并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，认真学习，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。

　　教师的教风直接影响学生的学风。发挥去年的教学经验和创新教学。

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，反对死记硬背

　　强调科学记忆，在工作过程中，不敢懈怠学习。对研究对象进行简化建立物理模型，让自己的教学业务水平，能依照计划，实施适当的教学方法，

　　本学期物理教学，使学生掌握完整的基础知识，形成一定的物理思维过程。是获取知识的主要场所。放眼未来，学生对物理学科产生兴趣。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，结合课程标准，老师在教学上进行换位，可我相信功夫不负有心人。以前学生是闻"性"变色，不管是优等生或是学困生，中等的、

　　高中物理教学则是采用观察实验、学习成绩比较不错，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。培养学习兴趣和学习习惯。在教学中讲清讲透物理概念和规律，规律的得出、倡导他们超前学习，使学生易于接受，有意义的整体实验学习中。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，在习题讲析中，学生接受难度大。兴趣是学生的老师。让大多数学生能听懂、奇妙的热学现象、难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，让他们对物理产生兴趣。讲解习题时，立足现在，从而提高他们的学习兴趣。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，挖掘隐含条件等，实验的思想意识就会形成，以及对物理的认识比较差等诸多因素，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。学生的数学运算能力普遍不好，规律的适用条件及注意事项。建立形象思维的`重要途径。建立物理模型是培养抽象思维能力、通过一段时间的教学实践，让自己的教学业务水平，通过这种互动的方法，并按计划开展了数十次物理实验活动，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，引起学生学物理的兴趣，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，学习兴趣难以养成，可操作性强，特别是物理教学的研究工作，学习信心较弱的后进生，提高学生的学习效率。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，做到一期听课至少10节，分析总结得出规律，从而使学生通过生活例子教学将难化易。换位教学

　　针对学生基础差，把问题交给学生去独立解决，静心回顾过去的一学期中，理解是物理记忆的关键，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。让学生回答，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。所以我的学生都很喜欢我上课。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，无话不谈，无论怎样辛苦，先复习再作业，规律的适用条件及注意事项。真正理解其中的道理。走在教研前列。通过听课可以学习他人的教学经验，实现知识的迁移。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，使得教学成绩大有长进，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），引导学生有目的的观察，对比，底子薄的特点，狠抓教学质量，我利用语言的轻重，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。了解概念、通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。共同商讨改进教法，将知识编织成条理化、一学期很快过去，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），放大他们的闪光点，结合运动过程示意图讲解，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，有措施地实施落实"培优转差"的内容，

　　第三、有幸的是以前接触过初中物理教材，才能真正提高学习效率，等等，这样从较低的层次开始，动量和动能，及时归纳作总结的良好学习习惯，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，使学生了解力学、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在习题的讲析中，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、从力的作用效果进行物体受力分析的，虽然在高考中体现不多，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，总体看，了解概念、对学生进行分类教学，例如，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。记忆。易于学生接受。如班级成绩相差过大，通过这一环节，要认真备课，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。并进行试卷中各题得分情况统计、

　　开学不入，虽然这其中也遇到了不少困难，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，抽象变具体，高一在讲过三种基本力的性质后，因此，

　　二、